• <em id="y5un8"><ol id="y5un8"></ol></em>

    <em id="y5un8"><ol id="y5un8"></ol></em>

    您的位置: 首页 > 应试指南 > 四级应试指南

    英语专业四级听写应试指南

    项?#32771;?#20171;
      听写(DICTATION)是英语专业基础阶段考试(TEM4)中的第一个项目。其目的是测试考生的接收性(听)与产出性(写)语言技能,即听力理解能力、拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。考试时间为15分钟,计分15分,比重15%。该项目采用的是主观题型,由人工统一评阅。

      《高校英语专业四级考试大纲》(2004年新版)对听写项目的具体要求为:能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料,并且拼写和标点符号正确无误,错误率不超过8%。

      听写材料为相对独立的一个篇章,长度大约150个单词,为一?#20301;?#22810;段,共分15个意群,每个意群可能是?#39318;欏?#20998;句或单句。听写的?#23478;?#30001;英美国?#19994;?#19987;家专门录制。全文共朗读四遍。第一遍为正常速度,?#23478;?#35821;速为每分钟120个单词,要求考生整体理解全文内容,抓住中心大意,而不要急于书写;在第二、三遍朗读时,会根据意?#21644;?#39039;,停顿时间为15秒,要求考生准确写出所听内容;第四遍与第一遍的语速一样,考生可边听边校对。 全文听完后,有两分钟的复查时间,直到?#23478;?#20013;听到“That's the end of Part One Dictation”,表示这一部分结束。

      听写曾作为一种教学手段,历史源?#35835;?#38271;。同时,作为测试综合技能的手段之一,听写可根据不同的考试目的和对象,在选材?#35759;取?#26391;读遍数?#20843;?#24230;、中间停顿时间的长短等方面采用不同的形式,如:标准听写、部分听写、干扰听写、作文听写等。TEM4考试采用的是?#23478;?#24335;标准听写,也就是要求考生在15分钟内,在全面理解所听内容的基础上准确无误地逐字逐句写出全文。

      TEM4听写的选材题材广泛,体裁多样,?#35759;?#36866;中,与听力理解部分的?#35759;?#30456;同,词汇不超出大纲要求的?#27573;В?#19981;会出现太偏僻的人名、地名等专有名词或词汇,背景知识不复杂,不会超出大部分学生应该掌握的常识?#27573;А?/ul>

      辅 导
        应该说,十几年以来,听写一直是英语专业四级考试中的一个重要项目。近年来,虽然听写成绩有所提高,但对照《高等学校英语专业英语教学大纲》中对四级阶段的要求(即听写中的错误率不超过8%),还是有一定距离。

        听写过程中经常发现的问题?#26657;?)不知如何利用第一遍听音时把握全文的大意,而急着写,丢了西瓜捡芝麻,只见部分单词而缺少骨架结构;2)在第四遍结束后的两分钟复查时间里,不会很好地利用逻辑分析能力对有些明显的错误(如介词搭配或词语拼写等)进行校正,小错不断,或丢词,或写出的内容前后不通?#24120;?)由于朗读中没?#24515;?#20986;标点,而是靠考生?#32422;?#21548;,判断选择,于是就出现全文没有标点符号,没?#20889;?#23567;写,或所有的停顿处都是用一种符号,或中文标点混用在英文里的情况;甚至还有个别考生对这种标准听写形式陌生,对听写材料进行改写甚至会发挥到加工成作文。

        针对听写的考试现状,考生如何提高听写成绩呢?

        第一,考前要充分了解听写的形式,最好进行一?#25991;?#25311;?#23548;?#20307;会全过程。

        第二,根据朗读方式,选用相应的书写技巧。如在听第一遍时,重点听主题思想和重点词,掌握全文大意,不要一听?#23478;?#23601;写,因为这样急着写,也许能写出前边的单词或句子,却有可能不知全文的大意;听写的第二遍和第三遍朗读是以意群为单位重复的,在第二遍朗读?#23478;?#26102;,要以意群为单位去理解。因时间关系,不可能一词一词地全部写下,所以要分清主次信息,抓句型和关键词(主语、谓语等),在听第三遍时,再把其他部分,如修饰语、定冠词等遗漏内容补上,若有些词还来不及写,?#19978;?#29992;一些?#32422;?#35748;识的缩略形式,甚至特殊符号代替,等最后一遍核查时或结束前的两分钟检查时间时再补写出原形。听写的评分不是以写出的单词多少,而是先以是否?#35328;?#25991;的主要意?#24613;?#36798;清楚,然后以是否?#20889;?#23567;错误,如单?#35789;?#22823;小写、遗漏冠词等,来决定扣分的不同。此外,如果在听的过程中有个别词或?#39318;?#19968;下子反应不出来,就不要苦苦纠缠单个的词,要跟着?#23478;?#36827;行下一意群的听写,因为听写评阅标?#21450;?#20840;文根据15个意群?#25351;?#25104;15分,每个意群最多扣一分,所?#38405;?#20010;意群中的个别单词或?#39318;?#30340;错误或遗漏不会影响其他意群的得分。而对于听不懂的单词,不?#26009;?#26681;据读音写下音标,等回头检查时再想。

        第三,运用期待语法的作用,听之前,根据题?#31354;?#24320;联想,调集大脑?#20889;?#23384;?#21335;?#20851;信息,同时仔细理解第一句,因为首句常是主题句,后边的句子围绕它进一步展开,这样,可以适当缩小?#27573;В?#26356;快地进入状态。

        第四,听写是一项综合性的语言技能,包含了诸如听、写、词汇量、语法结构、篇章理解、?#19988;?#21147;等各方面,因此,提高听写能力,关键就是加强各种相关知识和技能的训练。这也就牵涉到平时对各门功课的学习。如提高听力水平,熟悉英美国家人士的说话和语音语调的差异是必要条件,但同时,如何把接收到的信息转化为?#32422;?#30340;并写下来,则要求其他能力的配合,如对词汇的掌握及熟练程度、词语搭配知识等。同时还要运用语法知识,有时?#35789;?#27809;听出来,也可补写出来,如单?#35789;?#21644;时态等;还可利用逻辑?#35780;?#33021;力,因为所听材料都是有意义的和独立成文的,因此,检查中如发现不合逻辑思维的句子,就可以肯定所写?#24418;螅?#36827;而改正。

        第五,听写是个相对机械、容易操作的测试手段,但提高听写决非一朝一夕,靠突击就可以如愿以偿的。加强相关能力训练,能够间接促进听写水平;同时,有计划和有目的地反?#35789;导?#21548;写,也可以巩固各项语言知识,发展运用知识的技巧,促使语言知识向语言交际能力转化。

        第六,还要注意书写的整洁、清晰,用指定水笔按要求书写,以便于评阅。

        最后,我们介绍TEM4听写的评分标准。听写标准主要根据意群和?#39318;椋讯?#25991;分为15小节,每节1分。听写评阅采用扣分法,每节最多扣1分。重复错误扣一次。根据评?#20013;?#35201;,听写中出现的错误分为两类:小错误和大错误。小错误包括大小写、标点符号错误、冠词错误、单?#35789;?#38169;误等;大错误包括漏写单词、添加单词、替换单词、时态错误等。每个小错误扣0.25分,每个大错误扣0.5分。

    新加坡28走势图

  • <em id="y5un8"><ol id="y5un8"></ol></em>

    <em id="y5un8"><ol id="y5un8"></ol></em>

  • <em id="y5un8"><ol id="y5un8"></ol></em>

    <em id="y5un8"><ol id="y5un8"></ol></em>